臺北縣沙崙國小因增建無障礙電梯而擁有了第一筆公共藝術預算，惟設置經費僅有三萬一千元，連材料費都有困難的情形下，校方仍然決定妥善運用這筆微薄的費用，藉由公共藝術美化校園空間。考量若直接購買一件藝術品，這麼低的經費可能尋求不到品質好的佳作，倒不如由學校美術老師指導，讓師生共同參與設計製作，作品本身反而更具紀念意義。
質樸陶藝 溫暖校園
作品設置地點為傳社教活動中心的壁面，該棟校舍蓋於民國六十九年，算是老建築了，加上位於梅花池旁，是學生上下學及活動必經之地，因此欲利用公共藝術加強其環境特色。地點決定後，接下來校方開始煩惱要使用何種形式呈現，礙於經費有限的因素，初始考慮是否以壁畫彩繪較為節省費用，但美術老師許瑞耀認為公共藝術須配合學校特有的中式建築風格，不適合以色彩鮮艷的彩繪方式表現，且設置在戶外，壁畫色彩維持不長久，容易剝落較不易保存，因此建議採用質樸溫潤的陶土，可以表現古著質感，又不致太過於突兀而與周遭環境格格不入。校方更延請陶藝家潘鎮材指導學生陶土捏塑與上色技巧，協助後續作品燒製拼貼。然原本三萬多元的經費仍無法支應，因此不足部分則由美勞教材費用與家長會提供補貼。
學校創建於民國九年，校舍建築仍保留中國古典風格。
設置地點為梅花池旁之傳社教活動中心的壁面，為學生上下學及活動必經之地。
本公共藝術作品「力爭上游」由許瑞耀老師設計圖案，加上九十六學年度共二百七十餘位應屆畢業生所創作而成，每條大魚都是每位學生創作的小魚組合而成，藉此砥礪學生只要團結合作、力爭上游，一定可以完成夢想。由於不是每班都設有美術老師，製作前先在活動中心集合所有六年級學生，許瑞耀老師統一進行施作解說，每位學生先領取一片陶片，自行設計圖案與捏塑，晾乾後再親自上釉，最後同樣由師生共同將燒製完成之陶片黏貼於牆面。
先在活動中心集合所有畢業生進行創作解說。 學生親自設計捏塑每塊陶板。
晾乾後由學生上釉。 學生參與藝術牆拼貼。
畢業帶不走的回憶
因設置成果獲得師生熱烈迴響，校方決定讓公共藝術成為藝術與人文領域課程之一環，持續實施下去，隔年在「力爭上游」隔壁增加了一幅新作「乘風破浪」，仍由許瑞耀老師帶領該屆畢業生製作，以飛鳥翱翔之姿，祝福畢業生未來能步步高升、一帆風順。學生不僅了解到藝術之美，也因自己的作品設置於學校空間，成為一生中難忘的回憶。明年校園又會出現甚麼樣的公共藝術呢？就讓各位敬請期待吧。
右邊為96學年度畢業生作品「力爭上游」，左邊則為97年學年度畢業生作品「乘風破浪」。
「力爭上游」作品細部。
「乘風破浪」作品細部。
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