本案同樣係由國藝會與雄獅鉛筆廠股份有限公司所補助「山水之間的藝術遊廊」計畫之一，非依法令規定辦理的公共藝術案，其計畫內容可提供設置經費三十萬以下的學校，未來作藝術推廣時的課程規劃。該計畫核心特色為，每間學校皆有一位專職的藝術家與學校老師配合，在既定的總體主題與課程架構下，共同規劃一學年的課程內容。該藝術家為完整掌握所有課堂資源，除了自己所教學的課堂以外，亦必須列席其他藝文工作者負責之課程，協助學童的成果展製作。課程規劃依上、下學期，大致分為「概念與啟發」以及「藝術體驗與實務演練」二大部分，由於鄧公國小曾是臺北縣藝文輔導團的召集學校，多年來研議出「鄧公國小藝文領域課程舉要」作為教學軸心，因此在藝文領域的教學面向上，已具相當活潑而多元，四年級就有以行動探索周遭環境為核心的課程規劃，於是計畫即以此延伸實施，以「我是誰」、「我在哪裡」、「我從哪裡來」、「我到哪裡去」四大方向作為課程主軸。
生活 生態 生生不息
臺北縣沙崙國小因增建無障礙電梯而擁有了第一筆公共藝術預算，惟設置經費僅有三萬一千元，連材料費都有困難的情形下，校方仍然決定妥善運用這筆微薄的費用，藉由公共藝術美化校園空間。考量若直接購買一件藝術品，這麼低的經費可能尋求不到品質好的佳作，倒不如由學校美術老師指導，讓師生共同參與設計製作，作品本身反而更具紀念意義。
質樸陶藝 溫暖校園
行經民雄國小，校舍外牆上那一扇扇敞開的窗戶，特別引人注目，不是它的造型特別或使用特殊稀有材質，而是「窗內」景致，原本應該是教室裡莘莘學子聽課讀書的情形，但卻瞧見長頸鹿好奇往外探頭、魚兒自在水中游、摩天輪旁煙火燦爛綻放……等許多意想不到的畫面，不要懷疑，這些都是公共藝術傑作，色彩繽紛的圖案讓人忍不住駐足欣賞。
相互協助 成就環境美學
位於大湖鄉山中的大南國民小學，每個年級僅有一班，因民國八十八年九二一大地震，校舍不幸斷裂四十八根立柱，致使建築結構全損，全校不得不拆除重建。重建的兩年期間，師生借讀同縣大湖國中，校方特別遠赴宜蘭、臺北取經實勘，並邀得建築師劉志鵬、設計師吳志賢，精心打造成目前的新校園空間。總務主任楊申弘那年剛從國立新竹師範學院美勞教育學系畢業，進入大南國小實習，他希望未來的新校舍能充滿更多藝文氣息，也為使小朋友擁有更多視覺感受，建議將公共藝術融入校園環境，當時的校長黃俊雄相當贊同支持他的理念，全權委由其負責規劃設計。雖然已無多餘的工程經費可另外提撥出來製作公共藝術，校方仍不斷想辦法自籌募款相關經費，加上雪霸國家公園管理處的補助，共獲得約20萬元，以支付材料費用，同時在國立聯合技術學院(現為國立聯合大學)陶工科師生們的協助下，才能成就今日的藝術化校園景觀。
楊主任表示「好的校園公共藝術須要能讓師生共同參與」，如此才能凝聚學生對學校的認同感與向心力，因此在籌劃之初，便設定這是一件社會參與式的公共藝術，除了全校師生，更歡迎社區民眾與家長能夠共襄盛舉，一起完成心目中的校園，希冀讓公共藝術成為當地一個共同的社區記憶，一件能夠展現場所精神的美麗作品。
信義國中小學民國九十二年核定成立，九十六年校舍落成啟用，依法令規定提撥百分之一的工程預算設置公共藝術，設置金額約一百九十六萬元，以邀請比件方式辦理。一開始學校老師希望能在學生經常使用的廣場上設置結合公共藝術的遮陽棚，或做個藝術走廊，但執行小組認為要給予藝術家充分自由，因此不限定地點與主題，交由二位參與比件的藝術家自行發揮創意。然因其中一位藝術家因故退出，最後由藝術家楊尊智與建築師共同討論決定出設置地點，並獲得優先設置權。
藝術發芽
水源國小，一個擁有文房四寶地理環境的學校，以大屯山為筆架，虎頭山為筆，學校操場似硯台座落在校園中央，教室如墨條，以及附近潺潺的水源溪，孩童就像白紙在校園盡情汲取知識，書寫出歡樂的青春童年。二○○七年夏天，在當地藝術團隊竹圍工作室的熱情邀約，水源國小師生與藝術家發展出一段美妙的奇遇記。
山水間的藝術遊廊
一件成功的公共藝術須兼具「公共性」與「藝術性」，而非僅於公共空間植入藝術品，因此公共藝術設置辦法明定在執行公共藝術計畫過程中需辦理民眾參與計畫，文建會更於民國97年修訂公共藝術設置辦法，公共藝術設置計畫預算在新臺幣30萬元以下者，興辦機關得逕行辦理公共藝術教育推廣事宜。如何讓民眾在執行設置過程中產生參與感，對藝術品產生認同感，進而主動親近藝術，成為日常生活態度，則為公共藝術計畫之首要課題。
尤以校園公共藝術，在教育部公共藝術審議委員會要求下，相當重視師生參與，常見學校結合美術老師設計教案或學習單，或由藝術家到校進行藝術教育推廣、邀請藝術家讓師生共同參與作品創作，互動程度較為深入，內容亦越見多元活潑，辦理次數及時間可較為長久持續。參與形式由單純的勞動性質作業升級成圖像創作，參與者亦是身在其中的藝術家。將公共藝術計畫結合了文化、環境、空間、藝術以及社區議題，其豐富內涵可做為相關課程內容與規劃參考，成為學校教育一環，發揮藝術教育之功能。
